Un espace d’accueil vivant et sensible
Le lieu et sa question
« La salle polyvalente accueille les élèves à différents moments de la vie scolaire. Le lieu sert à tout et demeure sans caractère. Comment faire d’un lieu indifférent un espace sensible, appropriable par ceux qui l’habitent ? »
La démarche — observer, imaginer, relier
- Observer
- Exploration sensorielle : voir, entendre, toucher, ressentir. Relevés, croquis, cartographie des usages en lien avec l’environnement de l’école.
- Imaginer
- Chaque élève écrit son espace idéal. En groupe, les récits deviennent dessins et maquettes : végétation, lumière, sons, couleurs et textures se testent en résonance avec les intentions.
- Relier
- Finalisation des maquettes, présentations orales, échanges collectifs sur ce qui fait la valeur d’un espace d’accueil vivant et sensible.
Ce que les élèves ont conçu
« Dix propositions singulières, dix récits devenus maquettes. »
- La Verdure
- Un espace multi-jeux
- Le Théâtre des Mini-Mondes
- Meuble vivant « Animalis »
- Salle de musique
- Un lieu éphémère
- Espace ludique interactif
- La petite forêt intérieure
- Atelier Rubik’s Cube
- Espace d’exposition automobile
L’enseignant s’est saisi des supports du parcours et a conduit seul deux séances de maquette.